1. 旅游與風(fēng)景園林

風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)好。

風(fēng)景園林主要研究風(fēng)景園林規劃、區域規劃、植物學(xué)等方面的基本知識和技能，進(jìn)行風(fēng)景園林的規劃建設、傳統園林的保護修復等。例如：公園綠地的規劃，城市道路景觀(guān)的設計，旅游開(kāi)發(fā)區園林的建設，花卉草木的培育養護，頤和園、拙政園等古典園林的保護和修復等。

課程體系：《風(fēng)景園林建筑設計》、《園林生態(tài)學(xué)》、《風(fēng)景園林設計》、《園林綜合studio》、《建筑初步》、《城市景觀(guān)規劃設計》、《園林植物基礎》、《風(fēng)景園林工程》、《中外城市建設史》、《城市規劃與設計原理》。

2. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院考研編碼

風(fēng)景園林考音336分，調劑到的學(xué)校有西北農林科技大學(xué)東北林業(yè)大學(xué)，沈陽(yáng)建筑大學(xué)，西南林業(yè)大學(xué)。

風(fēng)景園林學(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科，作為人類(lèi)文明的重要載體，園林風(fēng)景與景觀(guān)以持續存在數千年作為一門(mén)現代科學(xué)風(fēng)景園林，學(xué)可追溯至19世紀末20世紀初是在古典造園風(fēng)景造園技術(shù)上，通過(guò)科學(xué)革命方式建立起來(lái)的新的學(xué)科范式從此風(fēng)景園林學(xué)是一門(mén)古老而年輕的學(xué)科，作為人類(lèi)文明的重要載體，園林風(fēng)景與景觀(guān)以持續存在數千年作為一門(mén)現代科學(xué)風(fēng)景園林

學(xué)可追溯至19世紀末20世紀初是在古典造園風(fēng)景造園技術(shù)上，通過(guò)科學(xué)革命方式建立起來(lái)的新的學(xué)科范式，從傳統造園到現代風(fēng)景園林，學(xué)其發(fā)展區域可以用三個(gè)拓展描述，第一服務(wù)對象方面從最少順?lè )卣沟綖槿祟?lèi)及棲息的生態(tài)系統服務(wù)第二價(jià)值觀(guān)方面從較為單一的審美價(jià)值取向拓展為生態(tài)和文化綜合價(jià)值取向，第三，實(shí)踐尺度方面從中微觀(guān)尺度拓展為大智，全球小至庭院景觀(guān)的全尺度。

3. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院宣傳片

我會(huì )推薦晉祠，晉祠為古代晉王祠，始建于北魏。風(fēng)景區內殿宇、亭臺、樓閣、橋樹(shù)互相映襯，山環(huán)水繞，文物薈萃，古木參天，是一處風(fēng)景十分優(yōu)美的古建園林，被譽(yù)為山西的“小江南”，是一處國家少有的大型祠堂式古典園林，享譽(yù)國內外。它是后人為紀念晉國開(kāi)國諸侯唐叔虞而建的祠宇，晉國的宗祠。素有“不到晉祠，枉到太原”的說(shuō)法。

4. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院知識競賽

專(zhuān)業(yè)學(xué)位(professional degree)，是隨著(zhù)現代科技與社會(huì )的快速發(fā)展，針對社會(huì )特定職業(yè)領(lǐng)域的需要，培養具有較強的專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養、能夠創(chuàng )造性地從事實(shí)際工作的高層次應用型專(zhuān)門(mén)人才而設置的一種學(xué)位類(lèi)型。專(zhuān)業(yè)學(xué)位具有相對獨立的教育模式，具有特定的職業(yè)指向性，是職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的高度統一。

下面一起來(lái)看一下，專(zhuān)業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士的區別：

第一，培養目標不同。

專(zhuān)業(yè)碩士與學(xué)術(shù)碩士處于同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專(zhuān)業(yè)碩士教育的突出特點(diǎn)是學(xué)術(shù)型與職業(yè)性緊密結合，獲得專(zhuān)業(yè)學(xué)位的人，主要不是從事學(xué)術(shù)研究，而是從事具有明顯職業(yè)背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會(huì )計師等。這是一種以專(zhuān)業(yè)實(shí)踐為導向，重視實(shí)踐和應用，培養在專(zhuān)業(yè)和專(zhuān)門(mén)技術(shù)上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學(xué)術(shù)碩士按學(xué)科設立，其以學(xué)術(shù)研究為導向，偏重理論和研究，培養大學(xué)教師和科研機構的研究人員。

第二，培養方式不同。

專(zhuān)業(yè)碩士課程設置以實(shí)際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學(xué)內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實(shí)踐研究;教學(xué)過(guò)程重視運用團隊學(xué)習、案例分析、現場(chǎng)研究、模擬訓練等方法;注重培養學(xué)生研究實(shí)踐問(wèn)題的意識和能力。在具體的學(xué)習過(guò)程中，要求有為期至少半年的實(shí)踐環(huán)節，實(shí)踐學(xué)分比重較學(xué)術(shù)學(xué)位更大。

學(xué)術(shù)碩士的課程設置側重于加強基礎理論的學(xué)習，重點(diǎn)培養學(xué)生從事科學(xué)研究創(chuàng )新工作的能力和素質(zhì)。

第三，報考條件不同。

專(zhuān)業(yè)碩士，部分專(zhuān)業(yè)報考要求和學(xué)術(shù)碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅游管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專(zhuān)業(yè)，報考條件為：大學(xué)本科畢業(yè)后有3年以上工作經(jīng)驗的人員;或獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后，有5年以上工作經(jīng)驗，達到與大學(xué)本科畢業(yè)生同等學(xué)力的人員;或已獲碩士學(xué)位或博士學(xué)位并有2年以上工作經(jīng)驗的人員。

學(xué)術(shù)碩士報考條件為：國家承認學(xué)歷的應屆本科畢業(yè)生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學(xué)歷教育應屆本科畢業(yè)生)及自學(xué)考試和網(wǎng)絡(luò )教育屆時(shí)可畢業(yè)本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業(yè)證書(shū);具有國家承認的大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷的人員;獲得國家承認的高職高專(zhuān)畢業(yè)學(xué)歷后滿(mǎn)2年(從畢業(yè)后到錄取當年9月1日，下同)或2年以上的，以及國家承認學(xué)歷的本科結業(yè)生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學(xué)業(yè)要求的人員，按本科畢業(yè)生同等學(xué)力身份報考;已獲碩士、博士學(xué)位的人員。

第四，招生專(zhuān)業(yè)不同。

專(zhuān)業(yè)碩士，招生專(zhuān)業(yè)比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務(wù)、國際商務(wù)、保險、資產(chǎn)評估、審計、法律、社會(huì )工作、警務(wù)、教育、體育、漢語(yǔ)國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博物館、建筑學(xué)、工程、城市規劃、農業(yè)推廣、獸醫、風(fēng)景園林、林業(yè)、臨床醫學(xué)、口腔醫學(xué)、公共衛生、護理、藥學(xué)、中藥學(xué)、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會(huì )計、旅游管理、圖書(shū)情報、工程管理、藝術(shù)等，共計40個(gè)專(zhuān)業(yè)。

學(xué)術(shù)碩士，招生專(zhuān)業(yè)包括哲學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農學(xué)、醫學(xué)、軍事學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)13大學(xué)科，及其下設的一級學(xué)科、二級學(xué)科，涵蓋所有的專(zhuān)業(yè)方向。

第五，調劑要求不同。

考生調劑基本條件，初試科目與調入專(zhuān)業(yè)初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學(xué)碩的考試科目一般可以涵蓋專(zhuān)碩的初試科目或者達到專(zhuān)碩的考試難度，因此調劑一般為學(xué)碩向專(zhuān)碩調劑。專(zhuān)碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒(méi)有調劑到學(xué)碩的可能性。即，學(xué)術(shù)碩士可以調劑到專(zhuān)業(yè)碩士，但專(zhuān)業(yè)碩士不能調劑到學(xué)術(shù)碩士。

但要注意臨床醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士則相反。報考臨床醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士研究生的考生可按相關(guān)政策調劑到其他專(zhuān)業(yè)，報考其他專(zhuān)業(yè)(含醫學(xué)學(xué)術(shù)學(xué)位)的考生不可調劑到臨床醫學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

第六，入學(xué)難度不同。

對于大部分專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)碩士較學(xué)術(shù)碩士難度略低。專(zhuān)業(yè)碩士公共課英語(yǔ)科目多考英語(yǔ)二，難度相對較小;學(xué)術(shù)碩士公共課英語(yǔ)科目考英語(yǔ)一，難度比較大。專(zhuān)業(yè)碩士多數不考公共課數學(xué)科目或考數學(xué)三、經(jīng)濟類(lèi)聯(lián)考綜合能力，難度相對較小;學(xué)術(shù)碩士公共課數學(xué)科目考數學(xué)一、數學(xué)二、數學(xué)三、數學(xué)(農)或招生單位自命題理學(xué)數學(xué)，難度較大。

第七，學(xué)費標準不同。

全日制專(zhuān)業(yè)碩士收費標準，按不高于本?，F行普通專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費研究生收費標準確定(沒(méi)有普通專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)型自籌經(jīng)費研究生的學(xué)校，應參照當地其他院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)的有關(guān)收費標準確定)。

從2014年秋季學(xué)期起，學(xué)術(shù)碩士收費標準，原則上每年碩士生不超過(guò)8000元、博士生不超過(guò)10000元。

第八，學(xué)制不同。

具體表現為，專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)制一般為2-3年，學(xué)術(shù)碩士學(xué)制一般為3年。具體情況依各招生單位當年政策為準。

第九，導師制度不同。

專(zhuān)業(yè)碩士，實(shí)行雙導師制。根據教育部相關(guān)文件精神，各專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實(shí)踐過(guò)程、項目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節的指導工作。在培養過(guò)程中校內導師以教授理論知識、學(xué)術(shù)指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實(shí)踐為主。

學(xué)術(shù)碩士，實(shí)行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學(xué)生進(jìn)行研究生課程教學(xué)、課題研究指導與學(xué)位論文指導。在導學(xué)內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過(guò)程進(jìn)行指導。研究生論文完成后，指導教師要對研究生作出客觀(guān)、全面、準確的評價(jià)，并負責向導師組申請審查同意，提交院學(xué)位評定委員會(huì )，申請組織答辯。

第十，學(xué)位論文不同。

專(zhuān)業(yè)碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵采用調研報告、規劃設計、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、案例分析、項目管理、文學(xué)藝術(shù)作品等多種形式。

學(xué)術(shù)碩士的學(xué)位論文，強調科學(xué)理論研究與原創(chuàng )學(xué)術(shù)創(chuàng )新，形式相對傳統，一般為學(xué)術(shù)性論文。

第十一，讀博方式不同。

專(zhuān)業(yè)碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業(yè)后若進(jìn)行考博，請咨詢(xún)招生單位了解相關(guān)政策。

學(xué)術(shù)碩士，可以通過(guò)自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說(shuō)的直博或者碩博連讀。

5. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院官網(wǎng)

中南林業(yè)科技大學(xué)風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)還不錯的。培養目標：培養具備風(fēng)景園林學(xué)科的基本原理和基本知識，能勝任風(fēng)景名勝、城鄉綠化、城鄉規劃、環(huán)境和生態(tài)保護、旅游發(fā)展、建筑設計等各類(lèi)風(fēng)景園林工程的技術(shù)與管理工作的高級專(zhuān)門(mén)人才。

主干課程：美術(shù)、制圖基礎、造型基礎、風(fēng)景園林藝術(shù)原理、中國園林史、西方園林史、生態(tài)景觀(guān)規劃、風(fēng)景區規劃、園林樹(shù)木學(xué)、園林花卉學(xué)、城市綠地系統規劃、植物景觀(guān)設計、風(fēng)景園林建筑設計、風(fēng)景園林設計、風(fēng)景園林工程。

就業(yè)方向：畢業(yè)生能在城市建設、園林部門(mén)以及風(fēng)景園林規劃設計機構、景觀(guān)工程、旅游開(kāi)發(fā)、地產(chǎn)開(kāi)發(fā)等企事業(yè)單位從事風(fēng)景區、森林公園、各類(lèi)園林綠地的規劃、設計、施工及管理等工作。風(fēng)景園林學(xué)院是中南林業(yè)科技大學(xué)具有特色與優(yōu)勢的學(xué)院?，F有1個(gè)湖南省重點(diǎn)學(xué)科（園林植物與觀(guān)賞園藝）、1個(gè)國管專(zhuān)業(yè)、1個(gè)湖南省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)， 1個(gè)二級學(xué)科博士點(diǎn)（園林），1個(gè)碩士點(diǎn)（園林植物與觀(guān)賞園藝）及園林規劃設計、景觀(guān)工程、園林植物、生態(tài)規劃、環(huán)境藝術(shù)等研究方向。有園林、城市規劃、建筑學(xué)、園林（高職）4個(gè)本科專(zhuān)業(yè)。

6. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院特色專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)

旅游管理，是管理學(xué)學(xué)科下一級學(xué)科旅游管理中的二級學(xué)科（專(zhuān)業(yè)）。

旅游管理專(zhuān)業(yè)國內哪些大學(xué)比較有優(yōu)勢呢？

據中國科教評價(jià)網(wǎng)的排名如下：

旅游管理專(zhuān)業(yè)全國開(kāi)設的高校有503所，廣東、湖南兩個(gè)省份的院校最多，高達29所之多，相比而言寧夏和西藏均只有2所大學(xué)開(kāi)設了旅游管理專(zhuān)業(yè)。

雖然各高?？偡Q(chēng)為旅游管理，但各校開(kāi)設課程的偏重卻有很大不同。南開(kāi)大學(xué)的旅游管理專(zhuān)業(yè)設在商學(xué)院中，而該校商學(xué)院是在1929年起步的管理學(xué)體系下成長(cháng)起來(lái)的，是最正宗的偏重管理學(xué)的旅游管理專(zhuān)業(yè)。與南開(kāi)大學(xué)類(lèi)似，華東師范大學(xué)的旅游管理專(zhuān)業(yè)也是在其商學(xué)院下面，因此也是偏重管理學(xué)的。復旦大學(xué)的旅游管理專(zhuān)業(yè)源自其歷史學(xué)系，該校1989年開(kāi)設旅游與旅游文化類(lèi)課程作為歷史學(xué)系學(xué)生的選修課，到1993年歷史學(xué)系正式設立旅游管理專(zhuān)業(yè)，其師資隊伍基本上是歷史系教師為主，因此旅游管理專(zhuān)業(yè)在旅游人文歷史方面必然是最突出的。北京交通大學(xué)是一所以鐵路交通運輸為主體發(fā)展起來(lái)的學(xué)校，其旅游管理專(zhuān)業(yè)必然是從交通運輸、游客承運的管理這個(gè)層面延伸而來(lái)的。北京林業(yè)大學(xué)是一所以林業(yè)為主體發(fā)展起來(lái)的學(xué)校，其旅游管理專(zhuān)業(yè)設在園林學(xué)院，專(zhuān)業(yè)特色必然側重于森林景觀(guān)、園林景點(diǎn)的游覽與管理方面。而北京第二外國語(yǔ)學(xué)院的旅游管理專(zhuān)業(yè)自然是從外語(yǔ)導游專(zhuān)業(yè)演變而來(lái)的。

7. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院

風(fēng)景園林與建筑學(xué)院（簡(jiǎn)稱(chēng)：園林學(xué)院）前身為1985年組建的園林系，2002年成立園林與藝術(shù)學(xué)院，2005年分設園林學(xué)院、藝術(shù)設計學(xué)院，2011年風(fēng)景園林與建筑學(xué)院、旅游與健康學(xué)院合署辦公，2021年設立風(fēng)景園林與建筑學(xué)院。

現有風(fēng)景園林、園林、環(huán)境設計（園林藝術(shù)設計）、城鄉規劃、建筑學(xué)、土木工程、旅游管理等本科專(zhuān)業(yè)以及土木工程（Civil Engineering）留學(xué)生專(zhuān)業(yè)，其中風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)和園林專(zhuān)業(yè)為國家級一流專(zhuān)業(yè)建設點(diǎn)，現有在校本科生2200余人。

有風(fēng)景園林學(xué)、城鄉規劃學(xué)、建筑學(xué)、土木工程4個(gè)一級學(xué)科。其中，風(fēng)景園林學(xué)是浙江省級一流學(xué)科（B類(lèi)）學(xué)科，在全國高校第四次學(xué)科評估中列為B檔，位列前30%，2021中國軟科排名全國第五，位列前10%。有風(fēng)景園林學(xué)一級學(xué)科博士學(xué)位授權點(diǎn)，風(fēng)景園林學(xué)、建筑學(xué)、城鄉規劃學(xué)3個(gè)一級學(xué)科碩士學(xué)位授權點(diǎn)，以及風(fēng)景園林、旅游管理、土木水利3個(gè)專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權點(diǎn)，在校碩博研究生450余人。

現有教職工156人，其中專(zhuān)任教師127人。具有正高職稱(chēng)21人，具有副高職稱(chēng)37人，具有博士學(xué)位72人，有享受?chē)鴦?wù)院政府津貼專(zhuān)家（1人）、浙江省151人才（7人）、浙江省中青年學(xué)科帶頭人（3人）、浙江省高校領(lǐng)軍人才（3人）、之江人才（1人）、錢(qián)江人才（2人）等國家、省級人才，兼任教育部高等學(xué)校風(fēng)景園林學(xué)科專(zhuān)業(yè)指導委員會(huì )委員2人、住房與城鄉建設部風(fēng)景園林專(zhuān)家委員會(huì )委員1人。10多名教師獲全國科技工作者、浙江省“最美教師”、浙江省高等學(xué)校優(yōu)秀教師、浙江省“三育人”先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱(chēng)號?，F已經(jīng)形成結構合理、整體素質(zhì)高的教學(xué)科研隊伍，在國內同類(lèi)學(xué)院中處于前列。

學(xué)院擁有“江南鄉村宜居環(huán)境保護與利用國家創(chuàng )新聯(lián)盟”“浙江省園林植物種質(zhì)創(chuàng )新與利用重點(diǎn)實(shí)驗室”“南方園林植物種質(zhì)創(chuàng )新與利用國家林草局重點(diǎn)實(shí)驗室” “全國示范性風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合培養基地”“浙江省人居環(huán)境實(shí)驗教學(xué)示范中心”“研究生教育省級創(chuàng )新示范基地”等國家、省部級教學(xué)科研平臺6個(gè)?，F有國家級一流課程和項目2門(mén)，省級一流課程4門(mén)，省級一流課程13門(mén)。

8. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院字樣

中南林業(yè)科技大學(xué)共有25個(gè)教學(xué)機構：林學(xué)院、生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、交通運輸與物流學(xué)院、機電工程學(xué)院、風(fēng)景園林學(xué)院、家具與藝術(shù)設計學(xué)院、計算機與信息工程學(xué)院、土木工程與力學(xué)學(xué)院、商學(xué)院、外國語(yǔ)學(xué)院、旅游學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、理學(xué)院、政法學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、班戈學(xué)院、環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院、體育學(xué)院、音樂(lè )學(xué)院、馬克思主義學(xué)院、涉外學(xué)院、國際學(xué)院、繼續教育學(xué)院、北京教學(xué)點(diǎn) 。

9. 旅游與風(fēng)景園林學(xué)院分數線(xiàn)

原則上只要達到國家復試分數線(xiàn)都可以調劑，但要等調劑系統開(kāi)通以后，有缺額的學(xué)院在網(wǎng)站公布調劑信息，調劑系統開(kāi)通后在系統設置缺額狀態(tài)。

考生也可以登錄學(xué)校研究生處招生信息網(wǎng)頁(yè)、學(xué)院網(wǎng)頁(yè)或調劑系統查詢(xún)相關(guān)學(xué)校缺額信息，閱讀學(xué)院接收調劑生的程序。

考生按照調入專(zhuān)業(yè)所屬學(xué)院的要求將相關(guān)材料寄送至相關(guān)學(xué)院即可。