1. 有關(guān)生態(tài)旅游的書(shū)籍

讀過(guò)，大自然神奇美妙，只要勇于探索，善于發(fā)現，大自然會(huì )給以豐富的饋贈的。大自然有綠樹(shù)、翠竹、碧草、青山，所以大自然是綠色的；因為綠色象征生命，象征活力。大自然里充滿(mǎn)著(zhù)知識，充滿(mǎn)了科學(xué)的奧妙。

大自然里有各種生物，其中包括三大類(lèi)：植物，動(dòng)物，細菌和真菌。同時(shí)大自然也是一個(gè)包含各種生態(tài)系統的地方！大自然的元素分為：光，暗，水，火，風(fēng)，雷，土，七種，也就是說(shuō)自然對這些東西的平衡進(jìn)行控制。

2. 有關(guān)生態(tài)旅游的書(shū)籍推薦

《生態(tài)系統生態(tài)學(xué)》是《中國科學(xué)院研究生教學(xué)叢書(shū)》之一。作者在書(shū)中簡(jiǎn)述了生態(tài)系統的組成要素、結構、類(lèi)型及其基本特征；論述了生態(tài)系統的層級、服務(wù)、健康和管理的新思想、新理論；闡明了生態(tài)系統的物種流、能量流、物質(zhì)流、信息流和價(jià)值流的規律。

本書(shū)還反映了生態(tài)系統研究的最新進(jìn)展，首次較完整的概括了生態(tài)系統生態(tài)學(xué)的全貌。本書(shū)不但是研究生教材，還對高等院校有關(guān)專(zhuān)業(yè)師生、生態(tài)學(xué)和環(huán)境科學(xué)工作人員以及農業(yè)、林業(yè)等科技人員，具有重要參考價(jià)值。

3. 關(guān)于生態(tài)旅游的書(shū)

生態(tài)旅游 作者： 出版：中國旅游　出版日期：2008年05月 本書(shū)全面、系統地介紹了生態(tài)旅游從理論到實(shí)踐的各個(gè)方面，既總結了已有的有關(guān)生態(tài)旅游的研究成果，如生態(tài)旅游的產(chǎn)生與發(fā)展、生態(tài)旅游的基本概念體系、生態(tài)旅游的基礎理論、生態(tài)旅游者及生態(tài)旅游市場(chǎng)、生態(tài)旅游資源及生態(tài)旅游開(kāi)發(fā)、生態(tài)旅游業(yè)及生態(tài)旅游管理、生態(tài)旅游環(huán)境及生態(tài)旅游環(huán)境保護、生態(tài)旅游規劃與生態(tài)設計，也涉及到了諸如生態(tài)旅游體驗、生態(tài)旅游環(huán)境解說(shuō)與教育等生態(tài)旅游研究領(lǐng)域的一些新內容。本書(shū)努力做到理論與案例相結合，具有較強的系統性。

4. 生態(tài)旅游景區建設書(shū)籍

健康生態(tài)服務(wù)平能項目。共享健身房項目，物流項目，新能源汽車(chē)產(chǎn)業(yè)園項目等。

5. 中國的生態(tài)環(huán)境與生態(tài)旅游書(shū)籍

生態(tài)旅游的兩大要點(diǎn)：

（1）旅游對象的自然屬性，（2）旅游對象不受損害。 王躍華學(xué)者在1999年將生態(tài)旅游歸結為兩大要點(diǎn)、三大標準和四大功能。 兩大要點(diǎn)是：

（1）旅游對象的自然屬性，（2）旅游對象不受損害。

三大標準是：

（l）旅游對象是原生、和諧的生態(tài)系統，（2）旅游對象應受到保護，（3）社區居民參與。 四大功能則說(shuō)的是：

（1）旅游功能（2）保護功能（3）扶貧功能（4）環(huán)境教育功能。

6. 有關(guān)生態(tài)旅游的書(shū)籍有哪些

布郎芬布倫納發(fā)展心理學(xué)生態(tài)系統理論

對布郎芬布倫納發(fā)展心理學(xué)的生態(tài)系統理論進(jìn)行分析， 并對其優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行述評， 促進(jìn)對該理論的進(jìn)一步理解與 研究。方法 結合心理學(xué)研究重視生態(tài)化的發(fā)展趨勢， 對布郎芬布倫納發(fā)展心理學(xué)的生態(tài)系統理論的核心進(jìn)行闡述， 通過(guò)與傳 統發(fā)展理論的對比， 對其局限性及優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行全面分析。

關(guān)于布郎芬布倫納發(fā)展心理學(xué)生態(tài)系統理論

目的

布朗芬布倫納提出人與其生活環(huán)境相互作用的行為生態(tài)系統理論模型, 是心理學(xué)研究領(lǐng)域的重大進(jìn)步。它承認人類(lèi)發(fā)展的環(huán)境與生物因素的作用, 但其研究過(guò)分強調環(huán)境的作用, 而在一定程度上忽略了生物因素的影響。生態(tài)系統理論擴大了心理學(xué)研究中環(huán)境的概念.環(huán)境不僅包括了兒童周?chē)沫h(huán)境, 還包括了影響兒童發(fā)展的大的社會(huì )、文化環(huán)境。確定了相關(guān)的4 個(gè)系統之間存在交互耦合的聯(lián)系及影響,使心理學(xué)研究結果更具有實(shí)際意義。布朗芬布倫納強調了人的發(fā)展的動(dòng)態(tài)性, 推動(dòng)了發(fā)展心理學(xué)的發(fā)展。

結論

生態(tài)發(fā)展觀(guān)將環(huán)境看作一個(gè)不斷變化發(fā)展的動(dòng)態(tài)過(guò)程, 強調發(fā)展來(lái)自于人與環(huán)境的相互作用, 突破了以往研究中對環(huán)境的限定的局限性, 拓寬了青少年心理發(fā)展的研究范圍。盡管在生物因素影響及人類(lèi)發(fā)展連續模型等方面的研究需進(jìn)一步加強, 布朗芬布倫納的理論對兒童發(fā)展的情境影響提供了與眾不同和全面的解釋, 值得我們進(jìn)一步研究和發(fā)展。